Publicado el 9 de mayo de 2008

Académica de la Universidad de Chile aprecia exitosa experiencia de nuestra Facultad en el área de Aprendizaje Basado en Problemas

Teresa Miranda Méndez, Sub Directora del Departamento de Educación en Ciencias de la Salud de la Universidad de Chile visitó nuestra Facultad recientemente y confirmó el alto nivel alcanzado por la UFRO en el área de la innovación curricular y la incorporación del Aprendizaje Basado en Problemas.

La enfermera Teresa Miranda es Magíster en Salud Pública y dirige además en la actualidad, el Magíster en Educación en Ciencias de la Salud de su Universidad, siendo una académica destacada en el área de las Educación en Ciencias de la Salud en Chile.

Su visita a la UFRO se realizó con el objetivo de ver la innovación metodológica que se ha implementado en esta Universidad en cuanto a incluir el Aprendizaje Basado en Problemas, ABP, como eje de la enseñanza de los alumnos, “nosotros conocemos una serie de experiencias en esta materia, pero me interesa ver en qué medida está teniendo éxito en cuanto a las políticas de respaldo de la Facultad de Medicina, al apoyo que está teniendo de los propios académicos y al trabajo multidisciplinario que están desarrollando y por otro lado, ver en qué medida esto se está integrando en las distintas carreras y sus diferentes áreas”.

Así, según lo informado por la académica visitante, observó cómo se está desarrollando el programa de Gestión e Investigación en Salud, GIS, en sus módulos 1, 2 y 3, junto a los proyectos tutoriales de la carrera de Medicina de la UFRO.

“En términos globales, estoy interesada por el quehacer específico que desarrollan las facultades de Medicina y por las actividades de organismos asociados como la Sociedad Chilena en Ciencias de la Salud, pero básicamente, ver que está sucediendo con los diseños curriculares e innovaciones metodológicas”, explicó Miranda.

Currículos

“Estamos hablando de la necesidad mundial de establecer currículos en base a competencias, los cuales son impulsados desde el Ministerio de Educación en nuestro país, y donde los alumnos deben tener competencias genéricas que deben ser entregadas en una Universidad a cualquier futuro profesional. Estas competencias son por ejemplo, el liderazgo, comunicación con los usuarios, componente bioético y moral, y el trabajo en equipo”, dice la académica.

“Las competencias se destacan en el hacer y mientras mas precoz sean las experiencias en que estas competencias genéricas estén presentes se supone que habrá mayor éxito. En la Facultad de Medicina de la UFRO, con las experiencias que se están teniendo y la metodología de aprendizaje basado en problemas, los alumnos están desde primer año aprendiendo estas competencias, ya que trabajan en equipo, conocen el rol de cada una de las profesiones, abordan lo bioético, y esas son la muestra más clara del éxito que están teniendo con este trabajo”, explica Miranda.

Los alumnos a través de la capacidad de interactuar, exponer sus ideas, ser asertivos al defender sus posiciones frente a distintos temas, el pensar y compromiso que significa ser universitario, son temas que palpó en su visita y las conversaciones que tuvo con académicos y alumnos según explicó.

La enfermera desarrolló además clases en el Magíster en Ciencias de la Salud en la asignatura Nuevas Tendencias en Ciencias de la Salud donde se analizan experiencias de distintas universidades.

“Mi visita ha sido una rica experiencia de intercambio, sumamente productiva, donde se destaca la calidez de los académicos y su desinterés en cautelar sus experiencias sino, por el contrario, el interés en compartirlas, para que éstas tengan repercusiones en otros ámbitos. En ese sentido es posible que hagamos un proyecto de cooperación e intercambio de los alumnos del magíster con esta facultad, ya que la UFRO y su Facultad de Medicina deben mostrar su experiencia, ya que es la única que tiene un éxito tan marcado en el área del Aprendizaje Basado en Problemas”