El proyecto de innovación docente Bandurria Lectora: fomento de la comunicación oral y escrita en estudiantes de primer ciclo de Terapia Ocupacional y Fonoaudiología, ya comenzó sus actividades y acciones para mejorar la lectura e impulsar nuevas habilidades.
Con fondos asignados por la Vicerrectoría de Pregrado que ascienden a dos millones de pesos, el proyecto – que tiene un año de duración – promueve el bienestar y desarrollo de los estudiantes de primer y segundo año de las carreras mediante metodologías de alto impacto.
Vitalia Reyes, docente de la carrera de Terapia Ocupacional y responsable de Bandurria Lectora explicó la trascendencia de esta innovación docente. “Es importante porque se responde al perfil de ingreso de las carreras. Nuestros estudiantes han señalado que tienen dificultades en la comprensión lectora, que cada vez están leyendo menos, que están más alejados de los libros y de la literatura, ya sea científica o literatura general”.
En este contexto, el proyecto busca acercar a los estudiantes a la lectura porque pese a que manifiestan interés, leen menos, por ello, las docentes creen que es necesario incorporar nuevas herramientas para tener mejores hábitos de lectura. “Queremos que el proyecto responda al interés y necesidad de los estudiantes cuando ingresan a la Universidad”, apunta Vitalia Reyes.
En el caso de Vitalia Reyes, su amor por la lectura y por la literatura fue uno de los motivos que la impulsaron a liderar este proyecto del mundo de las letras. “Soy lectora y de literatura muy variada. Siempre estoy leyendo cosas de la profesión y de la enseñanza universitaria. En otro ámbito, participo en un taller de lectura y estoy en otro taller de escritura creativa en un centro cultural, por lo que tengo una gran asociación con la literatura”, narró Vitalia Reyes.
ESTRATEGIAS
Sobre cómo fomentar la lectura, el amor por la literatura y por los libros, Vitalia Reyes, explicó que trabajarán con distintas estrategias. “Hay que comprender que el perfil de los estudiantes ha cambiado. Hoy no son los mismos que hace 10 años y tenemos que modificar nuestras estrategias. Los estudiantes dicen que van a la biblioteca y no saben por dónde partir al comenzar a leer, esto nos llevó a pensar en una guía para incentivar la lectura. En todas las carreras tenemos libros emblemáticos, los que sí o sí hay que conocer. En Terapia es el Villard & Spackman que es uno de los más antiguos de nuestra profesión y muchos de los estudiantes no lo conocían por lo que pensamos que algo no estaba bien. Por eso, el proyecto quiere achicar la brecha que plantean los estudiantes sobre la comprensión lectora y acercar a aquellos vinculados con la lectura”.
Desde la perspectiva del trabajo, la docente informó que “tenemos distintas metodologías activo participativas, dos declaradas por la universidad y otras que nosotras consideramos interesantes como son aula invertida y aprendizaje basado en proyecto, dentro de la última utilizaremos Photovoice y Blackout Poetry que son herramientas que están mucho más cercanas a los intereses de los estudiantes y con temáticas comunes de la Terapia y Fonoaudiología, asociadas a inclusión, rehabilitación y salud mental. En Blackout Poetry tienes una revista donde seleccionas las palabras y te va quedando un poema visual. Es muy interesante, atractivo y cualquiera puede hacerlo”.
Este proyecto espera ampliar habilidades para más de dos centenares de estudiantes, pero además une a dos disciplinas. “Mejorar el bagaje de la profesión y de la lectura, expandir intereses, porque este es el primer proyecto interdisciplina de innovación docente que tenemos entre ambas carreras y eso es relevante porque es el esfuerzo de los equipos para integrar una mirada conjunta que implica comunicación, acuerdos, reuniones y un trabajo muy relevante”, finalizó Vitalia Reyes.
A leer se ha dicho porque Bandurria Lectora ya comenzó. En un año más esperamos ver sus frutos.
En la foto: docentes y estudiantes de Fonoaudiología y Terapia Ocupacional.
Por: Fabián Aguirre Silva / Periodista Facultad de Medicina
